попросила прокоментувати вплив ментальної арифметики на розвиток дитини нейропсихолога Катерину Стрий.
«Математика більше пов’язана з лівою півкулею мозку. А образне уявлення – з правою. Тому, коли ми і уявляємо рахівницю, і рахуємо, йде гармонійна робота двох півкуль. Коли це виконується одночасно, підвищується когнітивна функція і міжпівкульна взаємодія«, – пояснює вона.
Нейропсихолог Катерина Стрий пояснює, що додавання в цей процес ще й інших видів діяльності навчає дитину краще справлятися з багатозадачністю.
“Адже їй потрібно сидіти на уроці, слухати вчителя, писати. Це вже багатозадачність. А коли вона може одночасно рахувати і розповідати вірш, то впорається і з більш простими завданнями”, – говорить Стрий.
Також до “плюсів” занять ментальною арифметикою вона відносить посилення вольових якостей дитини та її здатності до самоорганізації, адже потрібно регулярно займатися вдома, причому без допомоги батьків.
А ще діти починають вірити, що чого завгодно можна навчитися, якщо докласти певних зусиль.
На питання, чи може ментальна арифметика зашкодити учневі, вона відповідає: “Зашкодити можуть тільки батьки, які заплатили гроші і починають тиснути на дитину, якщо їй це не цікаво. Як і в будь-якому занятті, важливо, щоб дитині воно подобалося”.